我们湖南大学党委书记刘克利亲自抓本科生教学学风
发布日期：2012年03月24日 阅读： 次
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| 我们湖南大学党委书记刘克利亲自抓本科生教学学风（蒋晶丽 薛巩） “今天主要是想了解一下同学们的学习状况，学习心理，听你们谈一谈学习过程中的所思所想。大家敞开谈，不要有顾忌。”近日，校党委书记刘克利走进学生园区，就大学学风问题与材料科学与工程学院2011级材料4班的同学们亲切座谈。相关部门、学院的负责人和教师代表参加座谈，共同“把脉”学风建设。 座谈会伊始，刘书记道出了此次学风建设座谈的初衷。从督导团对于一线课堂教学的反馈意见，到“双代会”上针对学风建设的语重心长的提案，再到教授们提交的大学学风情况报告，都从不同层面反映了学风建设中存在的一些问题。为此，继去年年底学风建设会议后，今年新学期开学，刘书记召集学校教学以及管理服务部门的负责人，专程到天马学生园区与2011级材料4班学生座谈，了解大学生学习状况，分析大学生学习心理，帮助大学生明确学习目标，引导优良的大学学风。 在天马园区大会议室，同学们逐渐打开了大学学习的“话匣”。“刚进大一，专业不是自己喜欢的，学习没有动力，感到很迷茫。”“从高中进入大学，没有老师和家长‘逼’着学，不怎么适应。”“像高等数学大班授课，多媒体教学有时跟不上进度，听不懂，越学越畏惧。”“怎么才能平衡学习时间和社团活动的时间？”……同学们纷纷表达了从高中进入大学的感受，谈到了自己在学习过程中遇到的困难，心理上出现的迷茫与困惑，以及对于课堂教学的意见和建议。 刘克利书记听得仔细，还不时就“专业与兴趣”、“知识学习与社团活动”、“大班授课与小班讨论”、“大学学习方法、积极性与责任感”等话题，与同学们交流探讨。“人生本身就是一个不断学习的过程。在大学阶段，学习是主要的，然后是增加社会实践与阅历，培养兴趣爱好。做任何事情要有度，分清主次。”刘书记强调“转变”与“适应”，一是适应集体生活，学会自我管理与约束，生活作息有规律；二是转变高中阶段的学习方式，大学学习不能畏难，要带着问题去学，善于思考与提问，培养对专业的兴趣，从“被动学”到“主动学”。 对于同学们提到的学习缺乏目标与动力等问题，作为77级“学长”的刘书记跟大家分享了自己的大学学习生活。当年他也曾在东楼的大教室上过高数的大班课，几个班的同学都早早去占座，前三排最“火”。他说，那个年代能考上大学很不容易，大学是为国家培养高级专门人才的，当时自己和身边的同学学习的目的就是希望学有所长，能够回报国家，回报父母。所以每个人都很珍惜大学的时光，大部分时间都用来看书自习，有的在晚上熄灯后还借着厕所的灯光温习看书，有的为了学好英语就把厚厚的英语字典背个滚瓜烂熟。 大学时代的故事引发了全场的共鸣，座谈会的气氛逐渐活跃起来。会场来自各职能部门、学院的负责人和教师代表也加入到讨论当中。“学习好比学功夫，不论你想学的是少林拳还是武当功，兴趣都是可以在学习过程中培养的。只要下功夫，打好基础，都可以融会贯通。”陈江华教授说，不能以“没有兴趣”为理由逃避学习。“同学们想一想国家、学校还有你们的父母为培养一个大学生多么不容易，所以大学的学习除了个人兴趣，难道不应该有一种自发的主动学习的责任意识吗？”实验室建设与设备管理处刘彪处长语重心长。教务处龙跃君副处长说，基础学科是为终身学习打好基础，未必有立竿见影的效果，但对学生综合素质的提升是非常重要的。 座谈间隙，刘克利书记特意察看了同学们的高数习题册，了解教师批改答疑情况；并详细询问了同学们课后自习、生活作息等情况。当了解到有部分同学因为晚上上网导致就寝太迟而影响白天的正常学习，刘书记强调说，网络是“双刃剑”，通过网络了解时事讯息，丰富知识这很好，但是不能沉迷网络，不能因为上网娱乐影响作息规律，耽误正常上课。 在温暖、亲切的氛围中，时间已经过了两个半小时。“‘春江水暖鸭先知’，同学们对学校教育的感受是最直接、最及时的。我们座谈的目的就是听取同学们的心声，促进学风建设，推动学校的发展。”座谈结束之际，刘克利书记再次表达了学校对学风建设的重视，对同学们学习成长的关心与关注。他语重心长地说，与过去相比，国家对高等教育方面的重视，人均教育经费投入的增加，学习环境方面的改善等等，这些都为同学们的学习创造了良好的条件。他希望同学们更加珍惜宝贵的时光，调整心理状态，适应大学生活，明确学习目标，转变学习方式，勤奋学习，回报国家、学校和父母的培养。 
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发布时间：2012-03-24 |
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